Diskuzní fórum Elektro Bastlírny

Tak třeba tenhle zesilovač:
http://www.ok1ike.nagano.cz/soubory/nf_ ... age002.jpg
Na vstup připojíš zdroj nf signálu, pokud možno čistý sinus. A měříš před kondenzátorem, za ním, před kondenzátorem v emitoru BC, za ním...
Sleduješ jaký je signál, jestli je pořád sinus nebo už nějak ořezaný, měníš frekvenci signálu, pokud třeba při nižší frekvence se za kondenzátory snižuje amplituda, tak z toho můžeš usoudit, že ty kondenzátory jsou zralé na výměnu, když ten signál je nějak zdeformovaný, polaboruješ s pracovním bodem tranzistoru...

Super, díky moc, na všechno se mrknu.
Chtěl bych digitál, ale než bych si ho pořídil, tak jsem chtěl znát alespoň nějaké základy.
Různé multimetry doma mám, mám i LRC a ESR metr, ale s tím osciloskopem bych se prostě chtěl naučit.
Yarda1, díky takhle nějak jsem si myslel že se používá.
Bude to chtít určitě čas a nebude to hned, ale zkusit to chci.
Díky

Na takove veci je tvuj stroj naprosto v pohode a takhle se s nim naucis pracovat mnohem rychleji nez procitanim muzealnich knizek.

Hmyze, jdi už prosím s těmi ignorantskými a vůči historii pohrdavými kecy do p.r.d.e.l.e, nemáš na ně ani právo, ani vzdělání, prostě nic.

Děkuji.

Analóg je nespoľahlivý, ale vieš o tom a rátaš s tým. Digitál je tiež nespoľahlivý, ale prípadoch, kedy to vôbec nečakáš a zistíš to až tak, že ti niečo inde nesedí.

Zdravím,
zvážil bych také pořízení oddělovacího transformátoru.

JirkaZ píše:Hmyze, jdi už prosím s těmi ignorantskými a vůči historii pohrdavými kecy do p.r.d.e.l.e, nemáš na ně ani právo, ani vzdělání, prostě nic.

Děkuji.

Ne kazdy chce zamznout v puberte jako ty. Svet narozdil od tebe je dnes uz nekde uplne jinde a to fnukani je asi tak jedine co uz ti zbylo. Ucit se tak dynamicky obor jako je elektronika z 50let starych knizek je totalni kravina a krome "zamrzliku" to nikdo se zdravym rozumem nemuze radit.

tesla6 píše:To zjistím i vadný kondenzátor nebo tranzistor?

Ano. Ale trochu se musí používat hlava. Multimetr musí být analogový. Z pohybu ručky lze usoudit na kapacitu, měřením polovodičového přechodu lze usoudit na stav tranzistoru a pod.
Digitální osciloskop není všeumělec a poněkud složitější v používání. I přes některé výhody proti analogu má také nevýhody.

Vy mu na to zakaždým skočíte.

Když jsem někdy v druháku na VUT v labinách požádal, jestli mně půjčí osciloskop, že to zapojení na bastlpoli se chová divně, tak na mě vytřeštili oči s tím, jestli ho umím používat.

Tak jsem jim to hned vrátil, že tam mají studenty, co ani neumí změřit tranzistor diodovým testem, protože na přednáškách se přednáší úplně něco jinýho, než praxe. Tím pádem kluci z gymplu byli v háji.

Tiez som sa na VŠ prvykrat stretol s osciloskopom. Po kratkom vysvetleni od znalej osoby som ho zvladol.

Pro NF je dobré mít ještě generátor. Občas se mi dostane na opravu nějaká kytarová elektronika, tak jsem si ho poskládal sám. Takhle vypadal rozložený po stole

ZdenekHQ píše:Když jsem někdy v druháku na VUT v labinách požádal, jestli mně půjčí osciloskop, že to zapojení na bastlpoli se chová divně, tak na mě vytřeštili oči s tím, jestli ho umím používat...

To samý na vojně, potřeboval jsem jako mechanik určitý elektronický soustavy ověřit průběh signálu na jednom z míst a šel jsem si na to do společný dílny/střediska výdeje vercajku a ND vypůjčit škopek. Taky mi ho nechtěli dát s tím, že si ho půjčujou jen gumáci a já jako záklaďák přeci nemůžu vědět jak se taková věc používá - citace výroku službu konajícího "pošťáka" alias nadpraporčíka. Nj, taky čemu se divit, když jako mechoši elektroniky za desítky mega v tehdejší měně (předlistopadový) tam sloužili krejčí, instalatér vodo/topo/plyno, mechanik železničních vozů nebo třeba zahradník, že jo?

passion píše:Vy mu na to zakaždým skočíte.

Bingo. Taky by mě zajímalo, kdo a proč to tady syntetizuje.

Když jsem někdy v druháku na VUT v labinách požádal, jestli mně půjčí osciloskop, že to zapojení na bastlpoli se chová divně, tak na mě vytřeštili oči s tím, jestli ho umím používat.

To by mě zajímalo, z jaké planety teda byly ty vytřeštěný oči a odkud si asi myslí, že k nim adepti přicházejí, z buše? Protože obrazovky, osciloskopy jsou v osnovách gymplu tedy ne-odborné školy v septimě. Už před desítkama let, kdy byla penetrace elektronikou ve srovnání s dneškem dojemná, se v prváku spš v předmětu Dílny vesele fušovaly zesilovače s použitím osciloskopu, dva roky předtím než se formálně učil v předmětu Měření. Tedy pokud měl člověk zájem o obor a nebyl ignorantská 🤐. Nemluvě o "televizkách" defacto SOU. Posledních minimálně 15 let by neměl nikdo střední školu opustit bez povědomí o základech měření, aspoň podle osnov. Firmy jako Rohde Schwarz atd. už roky nabízejí luxusní stavebnice s osciloskopem, multimetrech jako doplňky výuky na ZŠ. Pokud školy mají zájem a necpou dětem radši do hlav aktivistiské a klimatické chujoviny.

Nedovolil by som si veru porovnávať české gymnáziá s tým, čo máme my tu, ale k obsluhe škopíka som ako gymnazista pričmuchol sám a bez odborného dohľadu. Takého lamantína širokonosého či magnu chartu si pamätám dodnes, len k analýze, prečo z reprákov nejde zvuk, mi to moc platné nebolo.

Ale Termit má v niečom pravdu. Skúmať, prečo mi upišťaný ruský C1-67 vykresluje kostrbaté sinusovky, ergo či je to bug lebo feature; prečo tam buď vidím roztancovaný obrazec alebo nič s veľkým N v závislosti od toho, ako fúkne vánok na knoflík s nápisom СИНХРОНИЗАЦИЯ je niečo, čo ma ako začiatočníka prinútilo odložiť si z "vreckového" na starý Tektronix 1001. Fakt, že som tým potom mohol sledovať iba signály proti zemi, zato tej dvadsaťpäťkilovej plechovej bedni s dvojžilovým prívodom nič nebránilo mať i kostru a všetky ovládacie knoflíky živé, ma správne nasmeroval k zisteniu, že čo som dovtedy robil bolo veľmi nesprávne. Ale vyhovoril som to vždycky na alibizmus, že som nikdy formálne elektro neštudoval