Školství (hlavně to technické)
Moderátor: Moderátoři
Příspěvek skutečně nabitý optimismem...
Ale vrátím se k předcházejícím: samozřejmě jsem to chtěl naznačit těmi středoškoláky, co navštěvují školu jen ve středu.
A uvedu příklad: profesor Janeba (technické kreslení) postavy už na první pohled budící respekt se při prvním příchodu do třídy uvedl slovy:
"myslete na to, že vás sem nikdo nezval. Na každou židli, kterou máte pod zadnicí, jste byli nejméně čtyři, tak se na ní koukejte udržet ty čtyři roky. Já vás na nich držet nebudu, ale taky vám je nebudu hlídat. Je mi jedno, kolik vás tu nakonec zbude a kolik z vás odmaturuje."
Možná jsem ještě na něco zapomněl, ale myslím, že řekl všechno.
Jak dalece si dnes může pedagog dovolit toto říci, aniž by se nenašel nějaký boreček, co si půjde stěžovat, že mu hned na začátku učitel vyhrožuje vyhazovem?
My jsme se učitelů ještě báli - a měli je rádi a vážili si jich, nebo aspoň těch, kdo si to zasloužili. Sice sem tam nějakou drobnou lumpárnu jsme jim vyvedli, ale spíše přátelskou, než ze zlomyslnosti. A na obou stranách se hrálo fér. A to bych přál i dnešnímu školství, jestli ještě není moc pozdě...
Ale vrátím se k předcházejícím: samozřejmě jsem to chtěl naznačit těmi středoškoláky, co navštěvují školu jen ve středu.
A uvedu příklad: profesor Janeba (technické kreslení) postavy už na první pohled budící respekt se při prvním příchodu do třídy uvedl slovy:
"myslete na to, že vás sem nikdo nezval. Na každou židli, kterou máte pod zadnicí, jste byli nejméně čtyři, tak se na ní koukejte udržet ty čtyři roky. Já vás na nich držet nebudu, ale taky vám je nebudu hlídat. Je mi jedno, kolik vás tu nakonec zbude a kolik z vás odmaturuje."
Možná jsem ještě na něco zapomněl, ale myslím, že řekl všechno.
Jak dalece si dnes může pedagog dovolit toto říci, aniž by se nenašel nějaký boreček, co si půjde stěžovat, že mu hned na začátku učitel vyhrožuje vyhazovem?
My jsme se učitelů ještě báli - a měli je rádi a vážili si jich, nebo aspoň těch, kdo si to zasloužili. Sice sem tam nějakou drobnou lumpárnu jsme jim vyvedli, ale spíše přátelskou, než ze zlomyslnosti. A na obou stranách se hrálo fér. A to bych přál i dnešnímu školství, jestli ještě není moc pozdě...
2Hill-Absolvoval jsem stejnou školu, asi o pár let dřív. Domnívám se, že zrada bude zřejmě v chování rodičů. Kdybych si doma stěžoval na cokoliv ze školy, se zlou bych se potázal. Dneska v takovém případě běží jeden, či oba rodiče v lepším případě do školy "si to vyřídit", v horším je z toho stížnost na vyšší místa.
Je pravda, že nás naučili ve škole logicky myslet (internet neexistoval).Stejně dobrá průmka byla v Panské v Praze.
Je pravda, že nás naučili ve škole logicky myslet (internet neexistoval).Stejně dobrá průmka byla v Panské v Praze.
to pavko3: Oni to mají rodiče těžký. Na ulici bude tvoje děcko drzý, ty mu dáš lepáka a policajt když tě uvidí, tak ti za to dá pokutu. Stejně tak jako doma...dáš mu ránu, že je drzej, zavolá na linku bezpečí a máš doma hned sociálku.
To samý ve škole. Učitel pohodář, ti hajzlíkové ho úmyslně vytočí a natočí si to na mobil. Učitel dostane padáka. Tak kde to jsme? Takhle nastavený systém je jednoznačně proti jakékoliv výchově a přibrždění dětí. A oni toho umí perfektně zneužívat.
To samý ve škole. Učitel pohodář, ti hajzlíkové ho úmyslně vytočí a natočí si to na mobil. Učitel dostane padáka. Tak kde to jsme? Takhle nastavený systém je jednoznačně proti jakékoliv výchově a přibrždění dětí. A oni toho umí perfektně zneužívat.
...to co pisu nemyslim zle, ikdyz to tak muze vyznit...
Kadžo, EKKAR, stepa - souhlas, prakticky jste vynesli zbytek, co jsem měl na začátku threadu na srdci 
Hill- tak tyhle manuální práce mi chybí a docela zavidím kámošovi z Litomyšle, který vystudoal SOŠT. Nedělá mu problém sednout k jakékoliv dílenské práci. Zato já umím tak maximálně opracovávat plast a kov. V prváku na praxích sme se měli aspoň vyzkoušet výrobu plastoplechových krabiček pro výrobky, ale nedošlo k tomu. Takže až bude komise u maturity kroutit hlavou, tak se jim schválně o tom zmíním
(no je to "ubohé", ale mě je to už stejně jedno)
K tomu učitelé versus rodiče atd.
Na naší škole (a na Dobrušce co jsem slyšel to samé), když se někdo postěžuje na učitele anglličtiny (či někoho na předmět, kterých má škola dost), tak do týdne naběhne do třídy ředitel a rozdá dotazníky. Během týdne je záhadně nepřitomen daný učitel a žáci vyplnují dotazníky na dané téma: "Jsou na vás učitelé sprostí atd...". A po týdnu se žáci dozví, že v tom týdnu byl učitel nepřitomný schválně.
Zato když si někdo stěžuje například na učitele odborných předmětů, tak si neškrtne, i kdyby byl důvod sebepravdivější a oddůvodnitější.
Nevím jak si Hille pamatuješ na ing. Nobilise (já jsem ho na nic neměl a hrozně mě to mrzí), ale z vyprávění nebo když ho vidím jít po chodbě, tak vzhlížím k němu jako k bohovi
(no ono to má za důvod ty jeho skripta, které si občas pročítám).
No k němu. Ten jedinej si může na naší škole dovolit křičet sprostě. Co jsem slyšel, tak naposledy dal takovou ránu knihou o hlavu studenta, že se roztrhla vejpůl. Může si dovolit nechat 3/4 třídy propadnout (má systém, že kdo má horší než 4, tak automaticky propadá dokud si známku neopraví) apod.
Hill- tak tyhle manuální práce mi chybí a docela zavidím kámošovi z Litomyšle, který vystudoal SOŠT. Nedělá mu problém sednout k jakékoliv dílenské práci. Zato já umím tak maximálně opracovávat plast a kov. V prváku na praxích sme se měli aspoň vyzkoušet výrobu plastoplechových krabiček pro výrobky, ale nedošlo k tomu. Takže až bude komise u maturity kroutit hlavou, tak se jim schválně o tom zmíním
(no je to "ubohé", ale mě je to už stejně jedno)
K tomu učitelé versus rodiče atd.
Na naší škole (a na Dobrušce co jsem slyšel to samé), když se někdo postěžuje na učitele anglličtiny (či někoho na předmět, kterých má škola dost), tak do týdne naběhne do třídy ředitel a rozdá dotazníky. Během týdne je záhadně nepřitomen daný učitel a žáci vyplnují dotazníky na dané téma: "Jsou na vás učitelé sprostí atd...". A po týdnu se žáci dozví, že v tom týdnu byl učitel nepřitomný schválně.
Zato když si někdo stěžuje například na učitele odborných předmětů, tak si neškrtne, i kdyby byl důvod sebepravdivější a oddůvodnitější.
Nevím jak si Hille pamatuješ na ing. Nobilise (já jsem ho na nic neměl a hrozně mě to mrzí), ale z vyprávění nebo když ho vidím jít po chodbě, tak vzhlížím k němu jako k bohovi
(no ono to má za důvod ty jeho skripta, které si občas pročítám).
No k němu. Ten jedinej si může na naší škole dovolit křičet sprostě. Co jsem slyšel, tak naposledy dal takovou ránu knihou o hlavu studenta, že se roztrhla vejpůl. Může si dovolit nechat 3/4 třídy propadnout (má systém, že kdo má horší než 4, tak automaticky propadá dokud si známku neopraví) apod.
2Stepa- Svým příspěvkem jsem se chtěl zastat kantorů. Ono když vidíš nezájem a suverenitu namachrovaných "studentů" a nemáš prakticky možnost situaci napravit,tak tě určitě přestane bavit "házet perly...".
Své syny jsem naštěstí uvedl do života v minulém století (všichni jsou technici),kdy se sice nesměly "svěřené osoby týrat", ale na nějakou facku se nekoukalo. Ke dnešní situaci snad jedině tolik,že máme zákony podle toho, jaké jsme si zvolili zákonodárce.Ze zákonů se pak odvozují různé vyhlášky, směrnice, příkazy......atd.
Své syny jsem naštěstí uvedl do života v minulém století (všichni jsou technici),kdy se sice nesměly "svěřené osoby týrat", ale na nějakou facku se nekoukalo. Ke dnešní situaci snad jedině tolik,že máme zákony podle toho, jaké jsme si zvolili zákonodárce.Ze zákonů se pak odvozují různé vyhlášky, směrnice, příkazy......atd.
Naposledy upravil(a) pavko3 dne 24 úno 2010, 09:10, celkem upraveno 1 x.
Nobilise jsme měli na laborky a vycházeli s ním dobře, uměl být ironický, mohl si to dovolit, ale neřekl bych, že by byl tvrdý. Ale s námi to měl jednodušší - šli jsme na školu proto, že nás elektronika bavila (z 31, kolik nás ve třídě bylo, snad jen dva šli na školu proto, že je výběrová a těžko se na ni dostává: však u zkoušek nás bylo kolem 540, u maturit snad ani ne 120).
A Nobilis, hádám, dodnes dokáže ocenit, jestli někdo prokáže skutečný zájem a samostatnost - takovým i půl stupně při známkování slevil s tím, že on sám také vždycky nemá dobrý den. A ovšem, my jsme se chovali, řekněme, adekvátně tehdejším zvyklostem ve vztahu kantor - žák.
A teď koukám na seznam kantorů a jsou tam hned tři spolužáci ze třídy, z toho dokonce jeden zástupce ředitele. Asi se toho tehdy na nás podepsalo víc.
Jinak na Nobilise vzpomíná rád i kamarád Břeťa, s nímž v práci sdílím kancldílnu (dělá u nás HW a správce sítí a je hóodně dobrej). Ten tam maturoval 14 let po mně. A minulý týden nás slyšel vedoucí jednoho z našich provozů Standa a přiznal se, že tam také maturoval, jen ještě o něco později.
A mohl bych pokračovat, ale snad to jako ukázka stačí: v době, která jinak samostatnosti a vyčuhování z davu příliš nepřála, se v Pardubicích samostatnost pěstovala, alespoň v odborných a praktických předmětech. Doufám, že i dnes tu školu opouští značné procento použitelných... asi jo, když vidím, kdo tam taky přednáší elektroniku od základů a kdo vede praxi. Rozhodně to škole přeju.
A Nobilis, hádám, dodnes dokáže ocenit, jestli někdo prokáže skutečný zájem a samostatnost - takovým i půl stupně při známkování slevil s tím, že on sám také vždycky nemá dobrý den. A ovšem, my jsme se chovali, řekněme, adekvátně tehdejším zvyklostem ve vztahu kantor - žák.
A teď koukám na seznam kantorů a jsou tam hned tři spolužáci ze třídy, z toho dokonce jeden zástupce ředitele. Asi se toho tehdy na nás podepsalo víc.
Jinak na Nobilise vzpomíná rád i kamarád Břeťa, s nímž v práci sdílím kancldílnu (dělá u nás HW a správce sítí a je hóodně dobrej). Ten tam maturoval 14 let po mně. A minulý týden nás slyšel vedoucí jednoho z našich provozů Standa a přiznal se, že tam také maturoval, jen ještě o něco později.
A mohl bych pokračovat, ale snad to jako ukázka stačí: v době, která jinak samostatnosti a vyčuhování z davu příliš nepřála, se v Pardubicích samostatnost pěstovala, alespoň v odborných a praktických předmětech. Doufám, že i dnes tu školu opouští značné procento použitelných... asi jo, když vidím, kdo tam taky přednáší elektroniku od základů a kdo vede praxi. Rozhodně to škole přeju.
-
Lukas-Peca
- Příspěvky: 4505
- Registrován: 06 kvě 2007, 00:00
- Bydliště: Zlín
- Kontaktovat uživatele:
Nechte toho, jde z toho na mě deprese
U nás na škole (gympl) je vetšina lidí jaksi ráda, že tam je, a snaží se tam udržet. Ke kantorům se chováme slušně, i když někteří jsou opravdu velcí volové... o to víc si ceníme těch dobrých. Ale taky je tu pár takových boreczků, kteří si můžou všechno dovolit. Spolužák dělá (?) laborku z fyziky, protokol do písmene opíše od někoho jiného i s chybou - ampérmetrem na rozsahu 0,3 A naměří 252 A. Budiž, fyzika ho nebaví a tak na to sere, je na humanitně zaměřeném gymplu, ale když mu to kantor dá napsat znova, jde si stěžovat na vedení. Proč ne, tatínek má velkou firmu.
Jinak ale musím říct, že kdo je na učňáku nebo na průmyslovce, tak se o svůj obor většinou aspoň trochu zajímá... snad ještě není všem dnům konec.
Na základce to ale bylo horší.
U nás na škole (gympl) je vetšina lidí jaksi ráda, že tam je, a snaží se tam udržet. Ke kantorům se chováme slušně, i když někteří jsou opravdu velcí volové... o to víc si ceníme těch dobrých. Ale taky je tu pár takových boreczků, kteří si můžou všechno dovolit. Spolužák dělá (?) laborku z fyziky, protokol do písmene opíše od někoho jiného i s chybou - ampérmetrem na rozsahu 0,3 A naměří 252 A. Budiž, fyzika ho nebaví a tak na to sere, je na humanitně zaměřeném gymplu, ale když mu to kantor dá napsat znova, jde si stěžovat na vedení. Proč ne, tatínek má velkou firmu.
Jinak ale musím říct, že kdo je na učňáku nebo na průmyslovce, tak se o svůj obor většinou aspoň trochu zajímá... snad ještě není všem dnům konec.
Na základce to ale bylo horší.
IO píše:To chce klid. Příprava studentů je adekvátní jejich budoucí uplatnění. Za pár desetiletí tu v Evropě budeme fungovat jako výrobna nepříliš kvalitních, ale zato levných výrobků pro vyspělý Čínský trh. Příliš vysoká kvalifikace by zbytečně zvyšovala náklady.
Možná bych to na desítky let ani nepočítal.
bu2520 píše:Pistolová páječka patří do minulého století, ale ne na dílenské pájení to samé kalafuna ta patří na smyčec, nebo na prase.
Vím že z kalafuny tu někteří mají kopřivku a jiní se vyžívají v pájení v rastru 0,625mm, ale na dílenské pájení se i v tomhle století nestydím použít pistolku a když si dám trochu pozor (nebo používám patice) tak i CMOS. Zapínat mikropájku na opravy kvůli pěti spojům z toho dva do pájecích ok 1,5mm2 je trochu neobratné.
Ale ve vztahu k hlavnímu smyslu vlákna mi to přjde už jako hodně fajnová nuance.
Lukas-Peca - na gympláky co jdou na tech. vejšku má docela ostrý názor náš učitel praxí...samozřejmě existují světlé vyjímky . Například ti co se o to zajímali a zajímají anebo ti co přestoupili radši na střední
Crifodo - existuje ještě třetí a čtvrtá možnost
Ta čtvrtá spočívá v tom, že se zblázníš. Poté tě zavřou do cvokárny, kde tě budou krmit setřičky a každé ráno přebalovat. Čistý oblečení, čistý záchody...co si víc člověk může přát?
Hill - máš SZ
. Například ti co se o to zajímali a zajímají anebo ti co přestoupili radši na střední
Crifodo - existuje ještě třetí a čtvrtá možnost
Ta čtvrtá spočívá v tom, že se zblázníš. Poté tě zavřou do cvokárny, kde tě budou krmit setřičky a každé ráno přebalovat. Čistý oblečení, čistý záchody...co si víc člověk může přát?
Hill - máš SZ
Radsej zapnem jeden vypinac a idem si namocit spongiu (kym sa vratim, tak na displeji uz je ta spravna teplota) ako by som vytahoval tu pistolovu spajkovacku. Tu pouzivam len na specialne ucely.
K veci: mnohi rodicia zjavne maju problem s vychovavanim deti.
Ja som prave z tych, co isli z gymnazia na technicku VS. Ale problem v tom ziadny nebol, na gymnaziu som na humanitne predmety kaslal (z dejepisu 3) a kedze sa dali vyberat posilnene predmety, tak som vybral matematiku+fyziku+programovanie. Ono to vlastne dost pomohlo - ked som isiel na VS, uz som vedel napriklad derivovat a integrovat.
K veci: mnohi rodicia zjavne maju problem s vychovavanim deti.
Ja som prave z tych, co isli z gymnazia na technicku VS. Ale problem v tom ziadny nebol, na gymnaziu som na humanitne predmety kaslal (z dejepisu 3) a kedze sa dali vyberat posilnene predmety, tak som vybral matematiku+fyziku+programovanie. Ono to vlastne dost pomohlo - ked som isiel na VS, uz som vedel napriklad derivovat a integrovat.
Naposledy upravil(a) rnbw dne 23 úno 2010, 21:58, celkem upraveno 1 x.
Adolfik: tak 4. možnost je (zatím) jen dozvuk ekonomicky blahobytné společnosti, která má na blázince se sestřičkama a čistým prádlem, žrádlem a podobné rozmazlování. Zjisti si, jak se vedlo (vede) cvokům v sociálně drsnějších společenstvích a rychle znormálníš 
námitky, že za rozvrat školství a zprimitivnění výuky můžou rodiče, podle mě míří docela k podstatě věci. I když příčiny budou ještě nějaké další.
námitky, že za rozvrat školství a zprimitivnění výuky můžou rodiče, podle mě míří docela k podstatě věci. I když příčiny budou ještě nějaké další.