Diskuzní fórum Elektro Bastlírny

Menší obrázok sa už nedal použiť? Kto má ten text lúštiť...

Lidé se dělí na muže a ženy. Mužům se ženy líbí, ale nechtějí s nimi žít. Ženám se muži nelíbí, ale žít s nimi chtějí. Z tohoto rozporu vzniklo tzv. manželství, ve kterém spolu muž a žena žijí, aby si vzájemně dokázali, že to nebyl dobrý nápad. Žena je v manželství vždy nešťastná, buď proto, že nemá děti, nebo proto, že je má. Eventuálně také proto, že muž nebývá doma, nebo naopak, že doma bývá. Případně proto, že ztloustla. Muž bývá v manželství poměrně spokojený, pokud nemusí trávit příliš mnoho času se ženou a má dostatek jídla. Manželství končí tzv. rozvodem, během kterého se lidé hádají o děti, na které během manželství neměli čas a překážely jim v aktivitách, kvůli kterým se rozvádějí. Okrajovou roli v manželství hraje tzv. sex.

Chybí ti tam druhá půlka:
Vedlejším produktem manželství jsou děti, u kterejch rodiče podle situace poukazujou na dobrý nebo špatný vlastnosti - poděděný v případě těch dobrejch po poukazujícím rodiči, v případě těch horších vždycky po tom druhým - a obvykle větší nebo menší dluhy, o který se v čase rozvodu obě strany hádají kdo je bude splácet. Častým jevem je, že v krátké době v řádu měsíců až let po dokončeném rozvodu dochází u jednoho ale často u obou aktérů předchozího vztahu k recidivě, kdy dotyční navážou nový vztah s jiným představitelem opačného pohlaví a dojde i k opakování manželského svazku. Někteří jedinci se takové recidivy dopouštějí dokonce vícenásobně, takže existují i rodinné skupiny, čítající krom páru rodičů i několik dětí, které nejsou přímým plodem vztahu obou aktuálních partnerů, ale jeden jejich biologický rodič se v současném manželství nevyskytuje - a zde existuje nekonečný počet variant možných vztahů mezi současným sezdaným párem, jejich ex-partnery a jejich "společnými" potomky. Výsledný sociologický galimatyáš pak vyžaduje vznik výzkumných sociálně inženýrských nauk a úřadů, které jsou nuceny řešit problémy vyplývající z následných vztahů, dědických a dalších občansko-právních aspektů ...

Něco na pobavení aneb mistr v akci

Továrna na bonbóny: https://www.youtube.com/watch?v=lCZK3uVihSE
Safety first

V dnešním Blesku:

Blondýnka veze v autě hodiny,
zastaví ji policista a ptá se:
"Kam s tím jedete?"
"K zvěrolékaři."
"A proč?"
"Přestaly kukat."

HF_Tech píše:...Když se snaží VŠ vysvětlit odbornou věc obyčejnému člověku, tak je to dost podobné jako kdyby ses snažil vysvětlit třeba trojčlenku šimpanzovi...

IMHO mnohdy se na VŠ dělá Velká Věda, někdy zbytečně a pedagózi si možná spíš honí své ego místo aby vyjeveným studentíkům ten předmět srozumitelně vysvětlili a nezatěžovali jim hlavu něčím co studentíci v životě nebudou potřebovat (a pokud ano, tak to do té doby stejně zapomenou a budou se to muset znovu naučit).
Mně utkvěla v hlavě první přednáška z matematiky - už nevím které, měli jsme dvě.

Operace adice je definovaná nad aditivní grupou...hodina mluvení a hodně popsaných tabulí... a operaci adice se taky říká sčítání. Operace multiplikace je definovaná nad multiplikativní grupou...hodina mluvení a hodně popsaných tabulí... a operaci multiplikace se taky říká násobení.

Přednáška IMHO měla začínat vysvětlením co je to operace (na rozdíl od relace), co je to definice a k čemu je dobrá, co se rozumí pod názvem grupa a co matematici říkají, když chtějí sčítat nebo nedej Bože násobit.

to ale není matematická analýza nýbrž algebra

On matfyz byl vždycky spíš takovým táborem mimozemšťanů než klasickou fakultou VŠ ...

Algebru aj mat. analyzu som mal a nebolo to na matfyze.
Boli aj grupy a relacie (algebra) ale aj dvojne a trojne integraly (analyza).

Ano, pajdák za matfyzem zaostával jen o zlomky milimetrů ...

No nevím. Já mám dvojný a trojný integrál spojený spíše s plochou/objemem. Určitá analýza by mohla být derivace, kdy lze vyšetřit funkci, nebo snad diferenciální rovnice. Ale každý matiku vidí asi jinak.

Tieto veci sa ucia aj na technickych univerzitach. Na rozdiel od matfyzu je vsak cielom, aby z toho na konci vypadol nejaky konkretny vysledok, typicky cislo.

DukeNuke píše:No nevím. Já mám dvojný a trojný integrál spojený spíše s plochou/objemem.

To už sú fyzikálne aplikácie integrálov. Tie sa preberali v rámci vybraných kapitol z matematiky. Integrály všeobecne, jednoduché, dvojné, trojné, parametrické, krivkové, plošné, ...?, uzavrené, otvorené, určité, neurčité,... to sa preberalo v rámci matematickej analýzy 1 a 2, predtým matematika 1, 2 a 3, teraz už len matematika, lebo dnešným inžinierom stačí naštudovať percentá a trojčlenku, z čoho im po skončení štúdia zostane v pamäti, rovako, ako nám, cca 20%, takže dnes tí šikovejší absolventi zvladnu pomocou kalkulačky spočítať veľkú násobilku.

samec píše: lebo dnešným inžinierom stačí naštudovať percentá a trojčlenku, z čoho im po skončení štúdia zostane v pamäti

, že jedou aspoň na 110%.