Chybí ti tam druhá půlka:
Vedlejším produktem manželství jsou děti, u kterejch rodiče podle situace poukazujou na dobrý nebo špatný vlastnosti - poděděný v případě těch dobrejch po poukazujícím rodiči, v případě těch horších vždycky po tom druhým - a obvykle větší nebo menší dluhy, o který se v čase rozvodu obě strany hádají kdo je bude splácet. Častým jevem je, že v krátké době v řádu měsíců až let po dokončeném rozvodu dochází u jednoho ale často u obou aktérů předchozího vztahu k recidivě, kdy dotyční navážou nový vztah s jiným představitelem opačného pohlaví a dojde i k opakování manželského svazku. Někteří jedinci se takové recidivy dopouštějí dokonce vícenásobně, takže existují i rodinné skupiny, čítající krom páru rodičů i několik dětí, které nejsou přímým plodem vztahu obou aktuálních partnerů, ale jeden jejich biologický rodič se v současném manželství nevyskytuje - a zde existuje nekonečný počet variant možných vztahů mezi současným sezdaným párem, jejich ex-partnery a jejich "společnými" potomky. Výsledný sociologický galimatyáš pak vyžaduje vznik výzkumných sociálně inženýrských nauk a úřadů, které jsou nuceny řešit problémy vyplývající z následných vztahů, dědických a dalších občansko-právních aspektů ...
Vtipy, vtipné články a odkazy IX
Moderátor: Moderátoři
IMHO mnohdy se na VŠ dělá Velká Věda, někdy zbytečně a pedagózi si možná spíš honí své ego místo aby vyjeveným studentíkům ten předmět srozumitelně vysvětlili a nezatěžovali jim hlavu něčím co studentíci v životě nebudou potřebovat (a pokud ano, tak to do té doby stejně zapomenou a budou se to muset znovu naučit).HF_Tech píše:...Když se snaží VŠ vysvětlit odbornou věc obyčejnému člověku, tak je to dost podobné jako kdyby ses snažil vysvětlit třeba trojčlenku šimpanzovi...
Mně utkvěla v hlavě první přednáška z matematiky - už nevím které, měli jsme dvě.
Operace adice je definovaná nad aditivní grupou...hodina mluvení a hodně popsaných tabulí... a operaci adice se taky říká sčítání. Operace multiplikace je definovaná nad multiplikativní grupou...hodina mluvení a hodně popsaných tabulí... a operaci multiplikace se taky říká násobení.
Přednáška IMHO měla začínat vysvětlením co je to operace (na rozdíl od relace), co je to definice a k čemu je dobrá, co se rozumí pod názvem grupa a co matematici říkají, když chtějí sčítat nebo nedej Bože násobit.
Ve strojovně je voda a na palubě se tančí.
To už sú fyzikálne aplikácie integrálov. Tie sa preberali v rámci vybraných kapitol z matematiky. Integrály všeobecne, jednoduché, dvojné, trojné, parametrické, krivkové, plošné, ...?, uzavrené, otvorené, určité, neurčité,... to sa preberalo v rámci matematickej analýzy 1 a 2, predtým matematika 1, 2 a 3, teraz už len matematika, lebo dnešným inžinierom stačí naštudovať percentá a trojčlenku, z čoho im po skončení štúdia zostane v pamäti, rovako, ako nám, cca 20%, takže dnes tí šikovejší absolventi zvladnu pomocou kalkulačky spočítať veľkú násobilku.DukeNuke píše:No nevím. Já mám dvojný a trojný integrál spojený spíše s plochou/objemem.
Ale nekecej. Ty předměty na VŠ samozřejmě stále existují. Jediné, co se třeba na ČVUT-FEL přestalo učit, je obecný integrál v komplexním oboru, zbytek je +- stále to samé.samec píše:teraz už len matematika, lebo dnešným inžinierom stačí naštudovať percentá a trojčlenku, z čoho im po skončení štúdia zostane v pamäti, rovako, ako nám, cca 20%, takže dnes tí šikovejší absolventi zvladnu pomocou kalkulačky spočítať veľkú násobilku.
No na čvut fel jsem měl na magisterském oboru 6 analýz, 1 algebru, matematickou logiku a pak tam byly ještě volitelné předměty typu numerické výpočty a pod. Na pozdějším studiu přibyly 2 algebry... Myslím, že to zas tak dávno není, ale jak je to aktuálně nevím. Myslím, že normální elektro inženýr toho zas až tolik nevyužije.