Zapojeni s optoclenem

Zpráva

Crifodo · #31 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 13:38

BOBOBO píše:Sám víš , že hlavy v těchto "čerpacích stanicích " jsou nepodstatné .

Jak se to vezme. Je jasné, že vyšeptalá herka od věřících soudruhů o zbrojních kšeftech pánů z Omnipolu a z ještě temnějších zákoutí nerozhoduje, ale chuť, s jakou svoji roli ta loutka hraje i okolnost, že tu instituci zosobňuje, si zaslouží koncentrovanou... pozornost.

#32 Příspěvek od **rnbw** » 23 dub 2009, 13:39

Crifodo píše:
rnbw píše:
A tu skolu by mali zrusit.

S rozpuštěním bych neváhal u bandy jménem AČR. Tu zrzavou palici klidně i v H2SO4+HNO3

To by mohli u nas celu vladu...

thomasready · #33 Příspěvek od **thomasready** » 23 dub 2009, 15:38

Chodim na VUT, na FEKT. A mam bakalarska prace nespociva primo v tom mereni charakteristiky potenciometru.

Musim implementovat aproximacni funkci do PICu. A na tom potenciometru otestovat funkcnost te zvolene aproximace. Zaobiram se aproximacemi. A ne jen nejakym merenim potaku

thomasready · #34 Příspěvek od **thomasready** » 23 dub 2009, 15:41

Zadani:
Cíl práce se bude zabývat implementací některé aproximační funkce (např. metody nejmenších čtverců) v procesorech PIC. Účelem je pochopit problematiku mikrokontrolerů, jejich architekturu a využití v oblastech průmyslu. Výsledkem bakalářské práce bude implementace dané aproximační funkce do procesoru a její otestování.

Crifodo · #35 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 15:57

takže to ohonění s optronem tam vlastně vůbec nepotřebuješ. :wink:

jako často, softwarové ambice předaleko před elementární znalostí obvodů a praktickým osaháním součástek :roll:

#36 Příspěvek od **rnbw** » 23 dub 2009, 16:00

Vsetko sa simuluje a virtualizuje, so skutocnymi vecami vie robit malokto.

Andrea · #37 Příspěvek od **Andrea** » 23 dub 2009, 16:06

rnbw píše:Vsetko sa simuluje a virtualizuje, so skutocnymi vecami vie robit malokto.

No mezi simulací a aproximací je poněkud rozdíl. Aproximuje se například převodní charakteristika termočlánku, což je věc celkem praktická.

Crifodo · #38 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 16:07

chybí tady ty pionýrské kroužky a stanice mladých techniků při domech dětí a mládeže, aby ve 13 letech měl mladý adept za sebou De Morganovy zákony, 74xx logiku, :wink:

a bzučáky a LEDky a v patnácti, kdy jde na průmyslovku, měl za sebou Zetawatty a jednočipy a k bakalářce už je autorem hezkých pár procesorových desek nejmíň s 80188 nebo dokonce 196...

Crifodo · #39 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 16:10

Andrea píše:
rnbw píše:Vsetko sa simuluje a virtualizuje, so skutocnymi vecami vie robit malokto.

No mezi simulací a aproximací je poněkud rozdíl. Aproximuje se například převodní charakteristika termočlánku, což je věc celkem praktická.

faktem je, že výraz "mám změřit charakteristiku potenciometru" je pro leckoho zavádějící, simulace tam, aproximace sem.
Když si šlusnu bázi fototranzistoru a nevím co to značí když je na LED 5V a 0,0 mA, jsou mi nejmenší čtverce víš k čemu.

Andrea · #40 Příspěvek od **Andrea** » 23 dub 2009, 16:11

Crifodo píše:chybí tady ty pionýrské kroužky a stanice mladých techniků při domech dětí a mládeže, aby ve 13 letech měl mladý adept za sebou De Morganovy zákony, 74xx logiku, a bzučáky a LEDky a v patnácti, kdy jde na průmyslovku, měl za sebou Zetawatty a jednočipy a k bakalářce už je autorem hezkých pár procesorových desek nejmíň s 80188 nebo dokonce 196...

Teda ty nejseš vůbec náročnej. V kolika letech jsi ty De Morganovy zákony uměl (zapomněl) ty?

Crifodo · #41 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 16:12

Andrea píše:
Crifodo píše:chybí tady ty pionýrské kroužky a stanice mladých techniků při domech dětí a mládeže, aby ve 13 letech měl mladý adept za sebou De Morganovy zákony, 74xx logiku, a bzučáky a LEDky a v patnácti, kdy jde na průmyslovku, měl za sebou Zetawatty a jednočipy a k bakalářce už je autorem hezkých pár procesorových desek nejmíň s 80188 nebo dokonce 196...

Teda ty nejseš vůbec náročnej. V kolika letech jsi ty De Morganovy zákony uměl (zapomněl) ty?

Včera jsem se o nich prvně dověděl, dneska je s chutí prodávám. :wink:

Andrea · #42 Příspěvek od **Andrea** » 23 dub 2009, 16:14

Crifodo píše:Včera jsem se o nich prvně dověděl, dneska je s chutí prodávám.

Tak se to má dělat, hnedle bys to mohl jít ty děti učit. :wink:

Crifodo · #43 Příspěvek od **Crifodo** » 23 dub 2009, 16:16

Učit snad přímo ne, ale doučit k maturitě bych nějakou středoškolačku mohl, to je fakt. Musela by ale mít zájem o obor, nebo ho aspoň dobře předstírat.

#44 Příspěvek od **Cust** » 23 dub 2009, 16:19

No, je to složité, nicméně absolvent vysoké školy elektro mnohokráte neumí ten optron zapojit. Je to sice úsměvné, ale drtivá většina vysokoškoláků to k životu nepotřebuje.
Elektronika je jen nástroj o kterém musí absolvent vědět, ale praktické zkušenosti? Je jen jisté procento lidí, kteří to potřebují...
Osobně bych se na bastlení taky vykašlal, protože mě to brání v práci, kterou mám jako "hlavní náplň", bohužel druhý člověk elektronice rozumějící v týmu není a dlouho nebude. :-(

#45 Příspěvek od **rnbw** » 23 dub 2009, 16:25

Andrea píše:
rnbw píše:Vsetko sa simuluje a virtualizuje, so skutocnymi vecami vie robit malokto.

No mezi simulací a aproximací je poněkud rozdíl. Aproximuje se například převodní charakteristika termočlánku, což je věc celkem praktická.

O tom som nehovoril. Dobre viem, co je aproximacia.

Chcel som povedat, ze sa uci programovanie nejakych procesorov a ohmov zakon pouzit v praxi je problem.