Stránka 5 z 5
Napsal: 16 kvě 2015, 10:41
od Wolfik
arduino2015 píše:Mě spíš přijde, že je to metoda jak upíchnout neschopné učitele.
zas nemůžeš tolil generalizovat. Problém na středních školách je i ten, že tyto všeobecné předměty učí trubky.
Napsal: 16 kvě 2015, 11:39
od arduino2015
O tom přece mluvím. "Problém na středních školách je i ten, že tyto všeobecné předměty učí trubky."
Je jasné, že na lepších Gymnáziích bude naprosto jiná úroveň češtiny, než na lepší průmce. Proto je blbost nastavit stejný zkoušky, když škola X má x hodin na výuku, zatímco škola Y má y hodin výuky stejného předmětu.
Problém je spíš v tom, že jsou i bordely, kde Vám dají výučák skoro zadarmo, protože kraj chce mít papírově vzdělaný děti. A pak vycházej "řemeslníci" co nic neuměj, dělal řemeslu ostudu a končej jako "operátoři ve výrobě".
Ať udělaj učňák pro blbce "OVV", učej je tam používat počítače a základní ruční práce (což většina lidí ve fabrice, kam sem chodil, neuměla) a tím se očistí pověst řemesel. Kdy dneska je většina vyučenců trapnejch.
Napsal: 16 kvě 2015, 13:10
od jiriS
Určitou všeobecnou úroveň vzdělání by měl mít človíček, který vyjde ze základní školy, vyšší vyučený, ještě výš maturant atd..
Odbornost samozřejmě odstupňovaně také, ale ta je jednoznačná.
Tvrdit, že některou znalost v životě potřebovat nebudu je velice troufalé, ve svých >50 letech pužívám velice zřídka, a ještě se často netrefím.
Bez všeobecných přehledů a znalostí by z nás byly jen skupinky lidí, co rozumějí částečně jen svému oboru a ve všem ostatním jsou to jen trotlové.
Jirka
Napsal: 16 kvě 2015, 14:05
od PotPalo
jiriS píše:... Bez všeobecných přehledů a znalostí by z nás byly jen skupinky lidí, co rozumějí částečně jen svému oboru a ve všem ostatním jsou to jen trotlové.
Jirka
A to zase nesúhlasím. Napríklad taký pekár. Načo potrebuje vedieť niečo o stolárstve, murárstve, klampiarstve atď.? Čím viac sa učí také to všeobecné všetko, tým menej sa učí (lebo už ani nieje chuť) to čo naozaj treba. Potom každý vie trochu zo všetkého, ale nič nevie robiť poriadne.
Podľa mňa by sa malo zamerať na jeden svoj obor a neučiť sa všetko. Takto kopec ľudí nerobí to čomu rozumie, lebo neprešlo skúškami z úplne iných predmetov ktoré s tým ani nesúvisia.
Pre nejaký ten všeobecný prehľad by sa mohlo učiť aj ostatné, ale neskúšať/neznámkovať to, učiť len informatívne.
Napsal: 16 kvě 2015, 14:20
od rnbw
Ano, mnohe veci sa ucia totalne zbytocne - nase skolstvo je odtrhnute od reality.
Aj na zakladnej skole sa ucia totalne zbytocne veci z literatury alebo dejepisu - to nepotrebuje takmer nikto. Nejaky zaklad treba, ale nie ucit sa naspamat nezmysly. Kto potrebuje viac, ten by to mohol mat ako volitelny predmet na strednej skole. Namiesto toho by sa mali ucit veci, co kazdy clovek potrebuje do zivota - napriklad matematika v spojeni s financiami, aby aj ten pekar vedel, ze si nema brat pozicky, ktore nedokaze splacat.
A tiez nejake veci o fungovani statu - aby aj pekar vedel, kto vlastne plati tie vlaky zadarmo (on). Ale to by ohrozilo veducu ulohu strany...
Napsal: 16 kvě 2015, 14:50
od Wolfik
Znalost historie, vlastního jazyka a finanční gramotnost je to, co by měl každý mít po získání maturity nebo výúčního listu.
Napsal: 17 kvě 2015, 10:53
od arduino2015
Longin píše:Znalost historie, vlastního jazyka a finanční gramotnost je to, co by měl každý mít po získání maturity nebo výúčního listu.
Mám elektromaturu, a znalosti dějin mi dal můj zájem o ně. Nikdy ne škola.
A ty, co to nezajímalo, hodiny dějepisu jen zbytečně otravovaly - stejně si z nich odnesli kulový.