Diskuzní fórum Elektro Bastlírny

Ale FUJ, víš kam si můžeš takovou tabuli zasunout, ne? Ani se mi nechce blíž specifikovat onu tělesnou partii, která by měla bejt cílem takovejch čmáranic ... Ono se to říkalo už v Los Alamos během projektu Manhattan - že filozofům stačí tabule, křída a koš na papír - zatímco teoretickým fyzikům stačí k vzájemnýmu osočování se jen ta tabule a křída ...

Já si ty zážitky ze zkoušek z matematiky na FEI pamatuju dodnes - a přesně takhle to končilo. Co ale ten, co pravidelně nechodil na přednášky (jako třeba já) nevěděl, že použití vhodné substituce z toho udělá výpočet na 3 řádky u přednášejícího (protože běžně udělal tři kroky v jednom), t.j. asi na 10-20 řádků u zkoušeného.

BTW:
Když se tu někdo zmínil o Mistru Cimrmanovi, tak si dovolím utrousit své, možná dodnes někomu vrtá hlavou, co to mělo znamenat.
Ve hře "Posel z Liptákova" v úvodním semináři zazní řada čísel (v https://www.youtube.com/watch?v=6RjLGUsbIzU je to mezi časy 6.20 a 6.35), je na to narážka i ve filmu "Nejistá sezóna".
Takovéhle hlášení tehdy šlo zachytit na rozhlasové stanici Praha od půl deváté. Piloti větroňů už byli připraveni s papírem, tužkou a zapisovali. Pak podle toho kreslili takovéhle grafy
http://portal.chmi.cz/files/portal/docs ... grafy.html
a podle nich se rozhodli, jestli vytahovat větroně z hangárů nebo spíš odejít do přilehlých osvěžoven.

To jsou parametry získaný měřením pomocí balónový sondy. Pokud měl někdo na to připravenou tabulku a čtený údaje do ní doplnil pro vícero míst, dostal hezky do sloupečků uspořádaný údaje o směru větru v tý který vejšce, o aktuálním tlaku v tý vejšce a o teplotě, při který se v tý vejšce začnou srážet vodní páry ve vzduchu. Přeloženo do "lidštiny" a překresleno do mapy to dalo synoptickou mapu, ze který se pořád i dneska dá vyčíst, kterým směrem se pohybuje masa vzduchu, jak rychle se ta masa pohybuje a kromě tlaku pro nastavení barometrickýho vejškoměru i ochotu, s jakou se ze vzduchu začnou tvořit oblaka neboli kdy "začnou naskakovat kumuly". Kdo někdy seděl aspoň v tom Blaníku ví, že pro plánování bezmotorovýho lítání jsou tohle doslova životně důležitý parametry, protože to co mám momentálně nad hlavou, to o 50 kiláků dál vůbec nemusí platit a pokud vystartuju na přelet bez podrobnýho naštudování synoptický situace a předpovědi pro trasu plánovanou i trasu záložní jenom v bláhový naději, že když "to nosí" tady, tak že to tutově musí "nosit" i za obzorem, tak si koleduju akorát o pojeb od těch, co pro mě pak budou muset jet s autem kamsi na louku nebo mě v horším případě po nouzáku budou i s plachťákem tahat z korun někde v lese ... Samozřejmě, popisovat tak počasí při nedělním vejletu k babičce do Horní Dolní je podobně uchvancancující, jako rozhlasovej přímej přenos divadelního představení souboru pantomimy ...

lesana87 píše:To je taky blbost, strojvůdce nemůže mít tolik dioptrií.

A nejen strojvůdci ale všichni zaměstnanci ČD, co se pohybují v kolejišti nesmí mít brejle na dálku, je na to předpis snad už ze starýho mocnářství. Brácha si kvůli tomu nechal na klinice "zbrousit" oči, jinak by ho vyrazili z dobrýho fleku na správě ŽDC.

Jirko - bacha, nemáš tak úplně pravdu. Bez dioptrií musejí bejt tutově při nástupu, ale po určitejch odslouženejch letech se toleruje, že se jim zrak zhorší na nějaký minimální dioptrie = je tam mez tuším 2 dioptrie na dálku, kterou když během zaměstnání přelezou, tak "jdou ven z kolejí", ale s menší korekcí se přeřazuje jen u mašinfírů - třeba už takovej vlakvedoucí může "během služby získaný" brejle s nízkou korekcí normálně nosit a jezdí dál. Brejle na čtení jsou u starších ročníků tolerovaný jako skoro samozřejmost - a za ně se ani "nesundává z mašiny" ...

https://video.aktualne.cz/dvtv/matemati ... 590604f2e/

http://www.arara.cz/product/477359?gcli ... oCmXzw_wcB

EKKAR píše:Můj nebožtík tchán ...

Všechna čest, mě třeba občas dokáže naštvat můj profesor matiky, a jeho "ono Z je prostě definovaný jako větší než X"

Jak to mám vědět...

"Los Alamos" > tak mistr (myšleno doslovně, nikoliv cynicky) Feynman řekl, že matematika je jazyk přírody. Potíž podle mě není v matice, jako ve vědním oboru, ale v tom, že ji učí exoti.

Vemte to takle: všechno ostatní si procvičujete denně (mluvení, psaní apod), jenom vyšší matiku si musíte procvičovat "uměle", a proto to přitahuje asociály a exoty, kteří maj plno volnýho času.

Kamarád, co se vyžíval v matematických olympiádách, říká, že ti stačí +-*/ a prsty na ruce.

To, že se dneska učí nazpaměť kvantum "pouček" a "zlepšováků" je lenost myslet, jak u pedagogů, tak u žactva. To se pak nediv, když se jako básničku naučíš nějakej mechanickej postup, že se ti z palice vykouří.

Co mi není jasné jsem zvýraznil červenou barvou.

MÁ nastaven nejvyšší bit - je na něm 1 - (znamená POZOR, budeme výsledek skládat dohromady !)
0xC4 je v binárním zápisu 11000100
0x8D je v binárním zápisu 10001101
00100001101
a to je výsledek 0x10D, 269


NEMÁ nastaven nejvyšší bit - je na něm 0 -
0x71 je v binárním zápisu 01110001
hotovo, žádné slučování

Hlavně nechápu, proč si pořád od začátku zatvrzele zkoušel 8 znaků, když i v zadání máš, že výsledkem je nějakých 5 znaků !

Je vyděrováno pět znaků v kódu UNICODE v transformaci UTF-8 (na 8 bitech, bez parity). Převeďte ordinální hodnoty na znaky a řetězec pěti znaků vepište do formuláře, příp. vyklikejte níže v tabulce UNICODE znaků. Rozlišuje se mezi malými a velkými písmeny.

Už Lesanka Ti psala, že bude znaků 5...
Stáhnul jsem si to zadání, ale off-line to nevyzkouším, jen tam vidím to Tvé "q" jako první správný a schválený znak z výsledku... no a od toho by se už dalo nějak odrazit, ať už budou dírky 1 nebo 0 a nebo se to bude číst od shora dolů nebo opačně.

Trochu k těm červeným nejasnostem:

Dvojková číselná soustava, stejně jako desítková, je soustavou poziční. Hodnota číslice je závislá na její pozici v čísle, čím víc doleva jde to pozice, tím stoupá její hodnota (řád). U binárního čísla je nejvyšším bitem číslice 0 nebo jedna ležící nejvíc vlevo. Když má hodnotu 1, může se říct, že ten bit je "nastaven".

Termín "dva nejvyšší bity", případně tři a více, je poněkud zavádějící, doslova nejvyšší může přece být jen jeden. Tady se žádá trochu tolerance a porozumění, tři nejvyšší bity jsou zkrátka ten nejvyšší, ten o jedno místo vpravo a ještě i ten o další místo vpravo.

Zkus mi tam nacvakat qčóvÉ
co na to ten E-LEARNING

Tak nakonec rovnou na zlatým podnose. Ale co, aspoň jsem se naučila UTF-8.

Když šéf v práci řekne, že tři nejlepší z nás dostanou přidáno, tak všichni chápou, o co jde, i když nejlepší může být jen jeden/jedna.

Lesana87: Moc hezké přirovnání...